"Chaque enfant porte en lui une manière unique d'être au monde. Lorsqu'il rencontre des difficultés émotionnelles, relationnelles, corporelles ou scolaires, celles-ci sont souvent l'expression d'un besoin plus profond qui cherche à être entendu."

 

Mon parcours est né d'une profonde curiosité pour le développement humain, les émotions et les différentes façons dont chacun construit sa relation à lui-même, aux autres et au monde.

Diplômée assistante en psychologie, au sein de la Haute école Léonard de Vinci Marie Haps Bruxelles, en orientation psychomotricité et psychopédagogie, j'ai progressivement enrichi ma pratique à travers différentes formations et expériences autour de l'accompagnement émotionnel, du développement relationnel, du corps et de la créativité.

Mon expérience professionnelle s'est notamment construite au sein de l'IMP Notre-Dame de la Sagesse, où j'accompagne des enfants et des adolescents présentant des difficultés psychiques, émotionnelles et relationnelles. Cette pratique clinique m'a permis de développer une compréhension approfondie des enjeux liés à la sécurité affective, à la construction identitaire, à la régulation émotionnelle, aux difficultés relationnelles et aux besoins spécifiques de chaque jeune.

Au fil de mon parcours, j'ai développé la conviction que le développement harmonieux de l'enfant repose sur l'articulation entre le corps, les émotions, les relations et le sentiment de sécurité intérieure. Lorsqu'un enfant se sent accueilli dans ce qu'il vit, il peut progressivement mobiliser ses ressources, développer sa confiance et trouver sa propre manière d'être au monde.

Aujourd'hui, j'accompagne les enfants, les adolescents et leurs familles dans une approche globale centrée sur le développement affectif, relationnel, émotionnel et corporel. J'accorde une attention particulière à la construction de l'estime de soi, de la confiance en soi, à l'expression et à la compréhension des émotions, aux difficultés relationnelles, aux troubles du neurodéveloppement (TDAH, troubles DYS) ainsi qu'au développement des compétences sociales et émotionnelles.

Le jeu, le mouvement, l'expression corporelle, la créativité, les médiations thérapeutiques et l'imaginaire occupent une place importante dans ma pratique. Ils offrent à l'enfant des moyens d'expression adaptés à son âge et lui permettent d'explorer son monde intérieur de manière sécurisante et respectueuse de son rythme.

Profondément attentive à la singularité de chaque enfant, je crois que chacun possède en lui des ressources qui ne demandent qu'à être reconnues et soutenues. Mon rôle est d'offrir un espace de confiance où l'enfant, l'adolescent et sa famille peuvent être accompagnés avec bienveillance dans leur cheminement.

Mon accompagnement propose un espace sécurisant où l'enfant, l'adolescent et sa famille peuvent explorer ce qui se vit à travers le corps, les émotions, le jeu, la créativité et la relation.

Mon approche thérapeutique

Je considère le développement de l'enfant comme la construction progressive d'une maison intérieure.

Les fondations se construisent à travers :

• la sécurité affective
• le lien d'attachement
• l'exploration du corps
• la confiance en soi
• la régulation émotionnelle
• le sentiment d'exister pleinement

Lorsque ces fondations sont fragilisées, l'enfant peut exprimer son mal-être sous différentes formes : agitation, anxiété, hypersensibilité, inhibition, difficultés scolaires, troubles de l'attention, manque de confiance ou difficultés relationnelles.

À travers le jeu, le mouvement, la créativité, le théâtre, l'imaginaire et l'expression émotionnelle, nous allons ensemble renforcer ces fondations.

Les domaines d'accompagnement

Développement affectif et sécurité intérieure

• construction de l'estime de soi
• confiance en soi
• affirmation de soi
• sentiment de sécurité intérieure
• gestion des peurs
• anxiété
• hypersensibilité émotionnelle

Habiter son corps

• conscience corporelle
• image corporelle
• détente et régulation du système nerveux
• coordination
• gestion des tensions
• relation corps-émotions

Soutien émotionnel

• identification des émotions
• expression émotionnelle
• gestion de la frustration
• colère
• tristesse
• séparation
• changements de vie

Développement relationnel

• compétences sociales
• relations familiales
• liens fraternels
• communication
• coopération
• place au sein du groupe

Difficultés d'apprentissage

• troubles DYS
• TDAH
• fonctions exécutives
• attention
• organisation
• confiance face aux apprentissages

Créativité et imaginaire thérapeutique

Parce que les enfants parlent souvent mieux à travers le jeu que par les mots.

J'utilise :

• le jeu symbolique
• les histoires thérapeutiques
• les métaphores
• le dessin
• la création
• les mises en scène théâtrales
• les jeux de rôle
• les mondes imaginaires

Ces médiations permettent à l'enfant d'exprimer ce qu'il ne peut parfois pas encore verbaliser.

 

Parce qu'un enfant évolue au sein d'un système relationnel, les parents occupent une place essentielle dans l'accompagnement.

Des temps d'échange permettent de mieux comprendre les besoins de l'enfant, de soutenir ses ressources et de renforcer le sentiment de sécurité au sein de la famille.